Blij-Land Kinderdagverblijf

Onze visie

De belevingswereld van ieder kind is uniek. Dat is het uitgangspunt van ons pedagogisch beleid. Wij baseren ons op de afzonderlijke stappen in de ontwikkeling van 0 tot 4 jaar bij elk individueel kind, met de nadruk op zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Bijvoorbeeld door hen te laten helpen met ‘klusjes’. Ons doel is dat de kinderen zich kunnen ontwikkelen tot respectvolle, zelfstandige mensen, d

Voelen, ervaren, leren, spelen, praten, samen dingen doen, fantasie, denken, interactie zijn bij kinderen een geïntegreerd geheel. Daarom is ons pedagogisch beleidsplan gebaseerd op een holistische benadering van het kind. Een kind dat racet op haar fietsje oefent haar grove motoriek. Maar tegelijkertijd kijkt ze naar haar vriendjes, fietsen die ook mee? Moet ze even wachten? Als haar fietsje tege

Het volledige pedagogisch beleid en handelingsplan liggen ter inzage bij Blij-land.

Onze groepen

We werken groepsgericht. Ieder kind wordt geplaatst in een eigen stamgroep. Per stamgroep van 12 kinderen zijn er elke dag 2 vaste gediplomeerde groepsleidsters. De groepen zijn zo opgebouwd dat er, zo veel mogelijk, 3 kinderen van elke leeftijdsgroep worden geplaatst. Zo zijn er voor elk kind altijd minimaal 2 speelkameraadjes van de eigen leeftijd en zijn er maximaal 3 kinderen onder de 12 maand

Als  jonge kinderen “meedoen” met anderen kunnen ze belangrijke kenmerken en onderdelen van de activiteiten van anderen oppikken. Ze zetten dit om in eigen gedrag dat meestal de vorm van spelen aanneemt. Deze sociale interacties met leeftijdsgenoten stellen kinderen in staat om van alles van elkaar te leren over de activiteiten die ze samen spelenderwijs uitvoeren.

Bewust is gekozen voor verticale groepen. Deze lijken het meest, qua samenstelling, op die van een gezin, een 2e thuis; de kleintjes kunnen leren van de groten en de groten leren zorgzaam en voorzichtig te zijn met de kleintjes. Een verticale groep is een stabiele groep, er is weinig tussentijdse instroom, kinderen kunnen er zich in hun eigen tempo ontwikkelen.

Een dag bij ons

Kinderen voelen zich veilig en thuis als de leefomgeving voorspelbaar, aantrekkelijk en vertrouwd is.

Een vast dagritme geeft kinderen regelmaat en houvast en daarmee een gevoel van veiligheid. Een goed dagprogramma wordt gekenmerkt door vaste, voorspelbare onderdelen zoals brengen, binnen en buitenspelen, de lunch, slapen en ophalen. In een goed dagprogramma moet er een balans zijn tussen tegemoet komen aan de individuele behoefte van kinderen en het dagritme van de groep.

Onze dagindeling volgt de natuurlijke behoefte van kinderen om te eten, slapen en spelen. Vaak gaan we in de middag naar buiten, waar de kinderen kunnen rennen, fietsen en klimmen. In de ochtend organiseren we een activiteit zoals schilderen, muziek, yoga of begeleiden we de kinderen in samen spelen en leren.

De dagindeling is ruim gepland, zodat de overgang van de ene naar de andere activiteit rustig verloopt.

Eten en drinken

Het kinderdagverblijf biedt de kinderen gedurende de hele dag dat ze op de opvang zijn gezond eten aan. We leren ze verschillende soorten groenten en fruit te eten. De leidsters eten samen met de kinderen. We kopen zoveel mogelijk biologische producten en hebben E nummer vrij brood van Vinny’s Bakery.

Veiligheid en gezondheid

Wij doen er alles aan Blij-land zo veilig mogelijk te maken voor uw kind. Er blijft een leidster bij de kinderen tot elk kind in slaap is gevallen, daarna is er om de 15 minuten controle. Alle leidsters hebben een diploma EHBO voor kinderen. Er is dagelijks een leidster aanwezig in het bezit van een BHV diploma. Daarnaast hebben wij een huisarts uit de buurt.

Blij-land heeft in de gehele architectuur gelaagd glas en brandwerende afscheidingen ingebouwd. Wij hebben goedkeuring voor gebruik van de brandweer ontvangen en laten jaarlijks alle blusmiddelen en het ontruimingspaneel controleren. Vanuit elke ruimte zijn minimaal 2 vluchtwegen. Blij-land heeft een calamiteitenplan en wij oefenen dit elk jaar.

Activiteiten

Er wordt thematisch gewerkt, verschillende thema’s worden van alle kanten bekeken. Bij het thema Kerstmis bijvoorbeeld leren we simpele kerstliedjes en maken we een kerststukje om mee naar huis te nemen. Zo ontwikkelen de kinderen zowel cognitieve als motorische vaardigheden. Naast de bekende thema’s als Sinterklaas, Kerst, Carnaval en Pasen, wordt er ook met thema’s als ons huis of mijn lieveling