STH Het Houtsnipnest

Wie we zijn

Bij STH Het Houtsnipnest van gro-up geloven we dat kinderen zich het mooiste uit zichzelf kunnen ontwikkelen. We werken samen met gezinnen en met de buurt, zodat kinderen zich gezien en gehoord voelen. Op de gro-up website wordt ook een geïntegreerde aanpak voor opvang en onderwijs genoemd, waarbij kinderen van 0 tot 13 jaar samen met partners in een vertrouwde omgeving kunnen opgroeien. Binnen gro-up werken we met verschillende vormen van opvang, afgestemd op de ontwikkelfase van kinderen. In de beschikbare tekst wordt wel gro-up als organisatie beschreven, maar geen exacte groepsindeling en leeftijden voor deze locatie.

Hoe we werken

We zorgen voor een huiselijke sfeer en sluiten aan bij de ontwikkelfase van het kind, met een duidelijke structuur en een overzichtelijk dagprogramma. Daarbij is er ruimte om te spelen en te leren, en houden we rekening met wat een groep nodig heeft. In de tekst over gro-up wordt benoemd dat we langer buiten zijn met kinderen en de dag aanpassen aan hun tempo en interesses. Bij de overgang van opvang naar basisschool wordt beschreven dat deze soepel verloopt door samenwerking met onderwijs, en dat kinderen bij basisschool ook naar de BSO kunnen.

Waar we trots op zijn

Wat ons trots maakt, is onze manier van samenwerken: met gezin, buurt en onderwijs maken we de omstandigheden zo dat kinderen zich veilig en vertrouwd voelen. In de tekst komt duidelijk naar voren dat we werken met een duidelijke visie, wet- en regelgeving volgen en daarnaast pedagogisch observeren wat kinderen nodig hebben. Zo kunnen we gericht aansluiten op wat een kind en groep nodig hebben.

Voor wie

0-13 jaar: de bron beschrijft gro-up als organisatie voor een geïntegreerde onderwijs- en opvangvoorziening waar kinderen van 0 tot 13 jaar terecht kunnen. Voor STH Het Houtsnipnest worden in de aangeleverde tekst geen specifieke leeftijden per groep genoemd (zoals babygroep of peutergroep).

Vaste activiteiten

De bron noemt dat pedagogisch medewerkers afwisselende activiteiten doen, zoals samen speuren naar beestjes met een vergrootglas en knutselwerkjes. Ook wordt beschreven dat kinderen meer buiten zijn en dat we het dagprogramma aanpassen aan de groep, bijvoorbeeld als een knutselwerk langer duurt of als kinderen verwonderd kijken naar iets wat ze buiten vinden. Verder wordt een duidelijke structuur als belangrijk genoemd, zeker bij buitenschoolse opvang.