Beertje Bas

Wie we zijn

Alle SPGH-peuterspeelzalen hebben een intensieve samenwerking met het basisonderwijs in hun buurt of dorp. Met behulp van onder andere een overdrachtsformulier, gezamenlijke methoden en overdrachtsgesprekken realiseren we voor de kinderen een ‘doorlopende leerlijn’. Wij zijn sterk voorstander van het opbouwen van een goede band met de basisscholen en wij proberen in onze beleidsvoering daar steeds meer op in te spelen.

Hoe we werken

In onze peuterspeelzalen richten we ons op een goede start richting het basisonderwijs. We hebben veel aandacht voor taalachterstanden en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Leidsters zijn goed geschoold en volgen elk jaar bijscholing. Een logopedist komt regelmatig op de zaal om kinderen met een taal- of spraakachterstand te observeren en om leidsters en ouders te begeleiden. We sluiten daarnaast steeds meer aan bij schooltijden en de onderwijsvorm, zodat de overgang soepel verloopt.

Waar we trots op zijn

We zijn trots op de intensieve samenwerking tussen onze peuterspeelzalen en het basisonderwijs in de buurt of het dorp. Met overdrachtsformulieren, gezamenlijke methoden en overdrachtsgesprekken werken we aan een doorlopende leerlijn. Door die samenwerking, en onze focus op taal en sociaal-emotionele ontwikkeling, bereiden we kinderen goed voor op de basisschool.

Voor wie

De speelzaal met al die kinderen en het vele spelmateriaal maakt een overweldigende indruk op een peuter. Het is dus veel veiliger om die eerste kennismaking samen met één van de ouders uit te voeren. Afhankelijk van de speelzaal welke men gaat bezoeken wordt de volgende procedure gevolgd:

Vaste activiteiten

We richten ons op voorschoolse educatie binnen de peuterspeelzaal, met extra aandacht voor taalachterstanden en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Leidsters werken volgens professionele begeleiding en jaarlijkse bijscholing. De logopedist komt regelmatig op de groep voor observaties bij taal- of spraakachterstanden en voor begeleiding van leidsters en ouders. Daarnaast stemmen we de aanpak steeds meer af op schooltijden en de onderwijsvorm van het basisonderwijs.